Notre ambition: favoriser les mobilités professionnelles et participer aux réussites personnelles.

6 rue Benoit FRACHON

44 800 SAINT HERBLAIN

 

Tel : 02 28 44 32 14

 

Périphérique : sortie 32

Tramway : Ligne 1 - arrêt FRACHON

Plan d'accès

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le (15-10-19)

Moniteur / Monitrice D'auto-École (H/F)

CAP Formation Nantes
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Le restaurant d'application de Cap Formation, l'@telier du 6,

est ouvert du lundi au vendredi de 12h00 à 14h30,

de septembre à mi-juillet. (fermeture vacances de Noël)

 

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L'utilisation des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique

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Contexte :

Objectif :

Etre capable de :

 

  • Se repérer dans l'univers des nombres
  • Résoudre un problème mettant en jeu une ou plusieurs opérations
  • Lire et calculer les unites de mesures, de temps et de quantité
  • Se repérer dans l'espace
  • Restituer oralement un raisonnement mathématique

 

Public :

CléA s'adresse principalement à des personnes peu qualifiées, n'ayant pas de certification professionnelle.

Cette démarche de certification leur permet de rester en contact avec l'emploi, d'avoir une présence plus visible sur le marché du travail.

Contenu :

Se repérer dans l'univers des nombres

 

  • Découverte des nombres et de l’importance du calcul dans la vie quotidienne/professionnelle.
  • Lecture et écriture de nombres entiers et décimaux.
  • Comparaison et classement de nombres entiers et décimaux.
  • Utilisation des 4 opérations pour effectuer des calculs simples
  • Entrainement au calcul mental.
  • Réalisation de calculs proportionnels simples.
  • Évaluation d’ordre de grandeur, de résultats d’opération, vérification de calcul à l’aide d’une calculette.
  • Utilisation des ordres de grandeurs pour s’assurer de la cohérence des résultats.

 

Résoudre un problème mettant en jeu une ou plusieurs opérations

 

  • Compréhension d’énoncés et appropriation du vocabulaire mathématique.
  • Analyse d’énoncés et choix des opérations pertinentes pour résoudre le problème.
  • Résolution de problèmes mettant en œuvre une ou plusieurs des 4 opérations.
  • Compréhension et utilisation des pourcentages : découverte et utilisation d’ordres de grandeur et de tableaux de proportionnalités, maitriser la règle de 3 et ses différentes méthodes de calculs, appliquer le calcul de pourcentage dans des situations concrètes.
  • Utilisation de fractions : notions de fractions, calculer avec des fractions, simplification de fractions.

 

Lire et calculer les unites de mesures, de temps et de quantité

 

  • Utilisation des unités de temps :
  • Savoir lire et exprimer les dates, durées, heures et effectuer des calculs rapidement.
  • Positionner des évènements les uns par rapport aux autres dans un repère chronologique.
  • Lire et comprendre un planning de travail dans un souci d’analyse et d’optimisation.
  • Renseigner correctement les horaires pour qu’ils soient bien compris par tous.
  • Utilisation des unités de mesure et des instruments de mesure : Effectuer des calculs de distance ou d’aires dans le cadre d’une réalisation précise.
  • Comprendre les unités de mesure et utiliser les tableaux de conversion.
  • Utiliser différents instruments de mesure dans des situations spécifiques liées à son activité professionnelle.
  • Connaitre les différentes formes géométriques et leur utilisation dans un cadre professionnel.
  • Effectuer des calculs simples de périmètres, surfaces et volumes.
  • Utilisation et compréhension des tableaux, des diagrammes, des graphiques :
  • Se repérer dans un tableau et en extraire des données pertinentes.
  • Effectuer des calculs simples à partir de données d’un tableau.
  • Identifier différents types de diagrammes / de graphiques
  • Lire des diagrammes et graphiques, comprendre la signification des axes et identifier les données pertinentes liées à son activité professionnelle.

 

Se repérer dans l'espace

 

  • Lecture de plans/ de schémas, identification d’informations utiles et explication d’itinéraires : retrouver un lieu, nommer un lieu à partir de coordonnées.
  • Identification d’éléments sur une carte : rues, parcs, monuments, cours d’eau,…
  • Orientation et repérage dans l’espace (notions d’orientation, notions de géographie, notions d’échelles).
  • Déplacements à partir d’indications extraites d’un plan / d’une carte.

 

Restituer oralement un raisonnement mathématique

 

  • Identification des types de raisonnement mathématique : induction, déduction.
  • Reformulation de calculs exposés par quelqu’un d’autre ou transmission des calculs : principe de formulation, adaptation au calcul / raisonnement à formuler, langage mathématique de base.
  • Communication de calculs et de résultats à l’oral et ou à l’écrit.

 

Méthode et outils :

- Situations problèmes issues de situations concrètes de vie professionnelle ou quotidienne.

- Mises en situation et jeux de reformulation et d’explicitation de calcul.

- Apports théoriques

- Supports manipulables

- Sites en ligne : Destinéo, mappy…

- Supports papiers et numériques (GPS, smartphone..)

 

Pré-requis :

Prise en compte des besoins, du projet, de la disponibilité de la personne pour construire le programme de formation.

 

Validation :

Certification CléA

Durée :

Selon les besoins identifiés

Financement :

Pôle Emploi, Mission locale, Cap emploi, OPCA

Nous vous aiderons pour trouver le financement.

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